Anders Nelson

Sedan 1995 har jag bland annat arbetat på deltid med ett internfinansierat projekt vid Nordiskt Centrum för Forskning om Leksaker och pedagogiskamedia vid Högskolan i Halmstad. Projektet har arbetsnamnet "Leksaker i barns hemmiljöer". Inom ramen för detta arbete har ett mätinstrument utvecklats för att kartläggningar av barns leksaksinnehav skall kunna göras.

Mätinstrumentet bygger på en klassificering där leksaker betraktas som speglingar av olika "erfarenhetsområden" i vuxenvärlden. Således delas leksaker in i kategorier som; Människan själv (vuxna, barn, spädbarn), naturen (växter, djur), Samhälle (privata sfären, t ex hemmet och dess redskap samt yrkessfären, t ex yrkeslivet och dess redskap) samt kultur (t ex konstnärlig verksamhet, idrott). Klassificeringen innehåller 32 olika grupper. Denna första nivå i klassificeringen antas kunna ge svar på vad i vuxenvärlden som återspeglas i olika barns leksaksinnehav.

På en andra nivå i klassificeringen karaktäriseras leksaker utifrån HUR de återspeglar olika fenomen i vuxenvärlden. Här finns kategorier som Original, Kopia, Förenklade respektive Förändrade leksaker.

En förberedande pilotstudie har genomförts i 14 barnrum. Resultaten från denna presenterades vid International Toy Research Conference vid Högskolan i Halmstad 1996 (Classification and registration of toys in 14 children´s bedrooms). Teoretiskt har klassificeringens första nivå diskuterats i en D-uppsats, 1997 (Leksaker som speglingar av vuxenvärlden - Tänkbara betydelser för barns utveckling).

I mitt avhandlingsarbete som inleds under våren 1998 kommer jag att utgå från den första nivån i det ovan beskriva klassificeringsschemat. Mätningar kommer att göras i ett urval barnrum (3-6 år). Resultaten av dessa mätningar kommer i avhandlingen att analyseras mot bakgrund av två teoretiska inriktningar. Dels en övergripande samhällsteori men huvudsakligen en analys av leksakernas roll i barns lek (rollek). Här kommer den kulturhistoriska teorin som utvecklats i Ryssland att vara bärande. I denna återfinns teoretiker som Vygotskij, Leontjev och Elkonin.

Analysen i avhandlingen utgår från följande övergripande frågeställning. Vilken roll kan barns leksaker ha i en socialisationsprocess där normer och värderingar överförs från vuxenvärlden till barn? Ett särskilt fokus kommer att vara eventuella könsrollsmönster i leksaksinnehaven.

Tillbaka till hemsidan.